蚌埠高級技工學(xué)校2008-2009學(xué)年度教師校本培訓(xùn)計劃

職業(yè)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)提出了更高、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高專業(yè)化水平。因此,校本培訓(xùn)是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度，將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強校之路、興校之策。

   一、指導(dǎo)思想

   校本培訓(xùn)是以校為本，立足學(xué)用結(jié)合，以全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量為目的，由學(xué)校正式實施的在職教師培訓(xùn)。是以鄧小平教育理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，以國家、省市基礎(chǔ)教育工作會議精神和有關(guān)中小學(xué)繼續(xù)教育的文件為依據(jù)，以建設(shè)我校具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的一流教師隊伍為目標，以提高教師實施職業(yè)教育的能力和水平為重點，樹立質(zhì)量意識，堅持以教師主動發(fā)展為本，遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點，按需施教，講求實效，結(jié)合實踐，構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系。

   二、培訓(xùn)對象及組織管理

   1、培訓(xùn)對象：

   凡我校在崗的現(xiàn)任教師，均要參加校本培訓(xùn)。

   2、組織管理：

   學(xué)校成立了以分管校長為組長，有關(guān)處（室）責(zé)任人為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負責(zé)校本培訓(xùn)的組織、實施、總結(jié)、管理等工作，初步建立分管校長負責(zé)，校辦公室、教研室抓組織，教研組抓落實，教師主動參與的校本培訓(xùn)機制；

   三、培訓(xùn)分類及具體目標

   （一） 新任教師的培訓(xùn)

   通過培訓(xùn)，使新任教師逐步鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育理論、政策和法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科或?qū)I(yè)的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容和班主任工作，盡快適應(yīng)新形勢下中職學(xué)校的教育教學(xué)工作的需要。同時，合理安排新任教師與骨干教師的“老帶新”結(jié)對子幫扶活動，充分發(fā)揮骨干教師的作用，通過骨干教師在課堂教學(xué)和班級管理等方面的指導(dǎo)與幫助，使新任教師盡快熟悉學(xué)校教育教學(xué)活動，通過培訓(xùn)盡快實現(xiàn)由學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。本學(xué)年度將計劃舉行青年教師培訓(xùn)講座（培訓(xùn)計劃另發(fā)）。

  （二）教師崗位培訓(xùn)

   通過培訓(xùn)，使教師逐步確立正確的教育教學(xué)理念，具有良好的職業(yè)道德和合理的知識結(jié)構(gòu)，具備中等職業(yè)學(xué)校要求的教育教學(xué)水平和教育科研能力，適應(yīng)職業(yè)教育的要求。

學(xué)校的骨干教師（參加過國家級、省級骨干教師培訓(xùn)的教師）、學(xué)科帶頭人要具備承擔(dān)觀摩課的能力，具備指導(dǎo)青年教師業(yè)務(wù)和科研的能力。

  （三）專業(yè)課教師專業(yè)能力全員培訓(xùn)

   通過培訓(xùn)，使專業(yè)課教師普遍掌握專業(yè)基本知識和操作技能，能夠利用我?，F(xiàn)有的實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備，開齊、開足專業(yè)實訓(xùn)課，保證實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的落實；了解本專業(yè)教育教學(xué)和行業(yè)發(fā)展的的最新動態(tài)。參加培訓(xùn)的教師在培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校統(tǒng)一組織考核驗收。

   （四）大力推行“雙師”工程

  “ 雙師型”教師的培養(yǎng)是我校骨干教師培養(yǎng)的重要舉措。通過培訓(xùn)，使更多的教師成為“雙師型”教師，發(fā)揮其在教學(xué)中的骨干帶頭作用，力爭培養(yǎng)一批在教育教學(xué)研究方面有較高素質(zhì)和影響的中青年“雙師型”教師。

   四、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容

    根據(jù)安徽省、蚌埠市《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的有關(guān)精神，結(jié)合我校實際，重點確立如下培訓(xùn)內(nèi)容：

   1. 教師師德師風(fēng)教育；

   2. 教育理論和專業(yè)知識的更新與實踐；

   3. 教師教育技術(shù)的掌握與應(yīng)用；

   4. 教育科研能力及前沿課題的開發(fā)與研究；

  5. 教育教學(xué)基本功；

  6. 學(xué)科教學(xué)基本功。

   五、繼續(xù)教育培訓(xùn)的方式

  我校的繼續(xù)教育培訓(xùn)主要采取以下幾種形式開展：

   1、聽：采用講座、報告會集中進行全體教師的培訓(xùn)。請專家來校作專題講座2—3次。

   2、看：通過觀摩示范課、優(yōu)質(zhì)課（包括錄像）對教師進行培訓(xùn)。

   3、賽：每學(xué)年學(xué)校定期舉辦論文評比、賽課、成果展示等活動，讓教師參與活動，在活動中體現(xiàn)價值，不斷激勵教師積極參與培訓(xùn)。

   4、技能培訓(xùn)：采用現(xiàn)場演練，結(jié)合比賽，對全體教師進行基本功和現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)；對專業(yè)課教師，組織開展專業(yè)技能培訓(xùn)。

   5、自學(xué)：教師利用業(yè)余時間，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，豐富自己的教育教學(xué)手段，是校本培訓(xùn)取得效果的重要手段之一。

   6、經(jīng)驗交流：通過開展教師間的教育教學(xué)經(jīng)驗交流，互相取長補短，對不斷改進自己的教育教學(xué)手段，提高教育效果有著積極的促進作用。各教研組每周一次集體備課活動，做到時間、地點、人員、研究主題、中心發(fā)言人五落實，在研究中取長補短，互通信息，促進共同提高；采取“請進來”與“走出去”相結(jié)合的方式，學(xué)校將把市教育專家請到學(xué)校傳經(jīng)送寶，還將選派教學(xué)骨干參加各級各類的培訓(xùn)。

   7、自我總結(jié)、自我反思：通過學(xué)習(xí)，教師對自己的教育教學(xué)行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思。每人每學(xué)期須交一篇教學(xué)設(shè)計、一篇教學(xué)反思。

   在繼續(xù)教育培訓(xùn)中，努力構(gòu)建個人（自我教育）、組（教研組、專業(yè)部）、學(xué)校三級教師培訓(xùn)體系。通過以老帶新、各級各類教研活動的開展、組織自學(xué)等多種形式，提高教師的政治思想素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

附：校本培訓(xùn)活動安排

周次	活動內(nèi)容	責(zé)任部門	責(zé)任人	活動地點
一	集體備課： 分學(xué)科制定授課計劃	專業(yè)部 教研組	專業(yè)部長教研組長	專業(yè)部辦公室
三	教學(xué)研討活動： “項目工作室制教學(xué)改革探微”	專業(yè)部 教研組	專業(yè)部長教研組長	專業(yè)部辦公室
五	國慶放假
七	業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)： 《新課程下的教師素質(zhì)》	專業(yè)部 教研組	專業(yè)部長教研組長	專業(yè)部辦公室
九	集體備課： 小結(jié)前半學(xué)期的教學(xué)工作	專業(yè)部 教研組	專業(yè)部長教研組長	專業(yè)部辦公室
十一	校本培訓(xùn)： 填寫校本培訓(xùn)報告冊	專業(yè)部 教研組	專業(yè)部長教研組長	專業(yè)部辦公室
十三	集中培訓(xùn)： 中職學(xué)校的專業(yè)建設(shè)	教研室	主講： 況素琴	校會議室
十五	教學(xué)研討活動： 評議本組公開課	專業(yè)部 教研組	專業(yè)部長教研組長	專業(yè)部辦公室
十七	集中培訓(xùn)： 中職學(xué)校的德育教育	教研室	主講： 宋曉賓	校會議室
十九	集體備課： 期末考試命題	專業(yè)部 教研組	專業(yè)部長教研組長	專業(yè)部辦公室
備注	本計劃內(nèi)容如與學(xué)校其他工作沖突，活動調(diào)整另行通知

發(fā)布人：劉興聯(lián)     供稿人：陳勁松